2009 kom studien Visible Learning av utbildningsforskaren John Hattie vid Auckland University på Nya Zeeland. Studien bygger på drygt 50 000 studier och över 80 miljoner elever ingår i underlaget för att se vad som påverkar elevers studieprestationer. Syftet är att få fram en sammanhållen idé om vad som är viktigt för att förklara och påverka elevers studieresultat.
Hattie-studien visar att lärare gör skillnad, men att all undervisning inte är effektiv. Han dömmer exempelvis ut nivågrupperingar och kvarsittningar. Han lyfter istället fram studiero i klassrummen och vikten av att eleverna har god kännedom om sinprestationsförmåga i förhållande till målen.
SKL har nu översatt och sammanställt forskningsresultaten. Här kan du hämta hem den! Hade jag varit rektor eller lärare skulle jag kasta mig över den som helgläsning. Mycket går att tillämpa direkt i vardagen.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar